互動教學模組共分成初級、中級、高級三個級別，每個級別都各有20個主題，含蓋了所有的文類，內容相當多元。我們期望這套互動光碟能成為老師教學的利器，讓老師能夠輕鬆備課，課堂教學活潑有趣，而這些多元豐富的主題，也能夠讓老師精心規劃，以教學目的或是課程進度來設計符合需求的作文課程。以下是由作文顧問群所建議的幾種作文課程設計模式，提供老師們作為作文教學時的參考。
此種課程設計模式在於讓學生了解不同類型文體的寫作方法，從最易入手的記敘文、應用文到需要具備分析能力的論說文，情感表達的抒情文；讓學生能夠大略掌握各類文體的寫作技巧，以及對文體類型有基本的概念。 適用於剛接觸寫作的學生，以建立其對於文體的初步認識。
| 課別 | 文體 | 主題名稱 | |
|---|---|---|---|
| 第一階段 | 第一堂 | 記敘文 | 我喜歡的動物 (初級) |
| 第二堂 | 逛夜市(初級) | ||
| 第三堂 | 應用文-卡片 | 生日卡(初級) | |
| 第四堂 | 應用文-日記 | 日記一則(初級) | |
| 第五堂 | 論說文 | 把握現在(初級) |
| 課別 | 文體 | 主題名稱 | |
|---|---|---|---|
| 第二階段 | 第一堂 | 記敘文 | 戶外教學(中級) |
| 第二堂 | 應用文-書信 | 寫給蚊子的一封信(中級) | |
| 第三堂 | 應用文-啟事 | 尋物啟事(中級) | |
| 第四堂 | 論說文 | 團結(中級) | |
| 第五堂 | 論說文 | 雙手萬能(中級) |
| 課別 | 文體 | 主題名稱 | |
|---|---|---|---|
| 第三階段 | 第一堂 | 記敘文 | 我最喜歡的一首歌(高級) |
| 第二堂 | 大自然的反撲(高級) | ||
| 第三堂 | 抒情文 | 心情手記(高級) | |
| 第四堂 | 論說文 | 我對體罰的看法(高級) | |
| 第五堂 | 記敘、論說 | 分享 |
此課程設計模式只選擇一種單一文體教學，目的在於讓學生精熟單一文體的不同文類寫作，讓取材角度更加準確。適用於學生對於文體已有一定認識，透過不同文類的寫作對寫作技巧有更深的認識。
| 【第一階段】記敘文：
以敘述為主要表達方式，生活中的人、事、物及景色為描寫對象，表達出情感思想。 |
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| 課別 | 文類 | 課程主題 |
|---|---|---|
| 第一堂 | 寫人 | 小時候的我 (初級) |
| 第二堂 | 寫人 | 我的好朋友(初級) |
| 第三堂 | 狀物 | 我的教室(初級) |
| 第四堂 | 敘事 | 考試前後(初級) |
| 第五堂 | 記景 | 美麗的公園(初級) |
| 【第二階段】記敘文：
以敘述為主要表達方式，取材對象更為聚焦，需有深刻的觀察能力，此階段還加入想像元素，融入自身想法表達。 |
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| 課別 | 文類 | 課程主題 |
|---|---|---|
| 第一堂 | 寫人 | 偶像 (中級) |
| 第二堂 | 狀物 | 珍愛寶貝(中級) |
| 第三堂 | 敘事 | 運動會(中級) |
| 第四堂 | 上台領獎(中級) | |
| 第五堂 | 記景 | 校園一角(中級) |
| 第六堂 | 改編 | 童話新編(中級) |
| 【第三階段】論說文：
以議論為主要表達方式，運用邏輯推理等形式，闡明主張與觀點。 |
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| 課別 | 文類 | 課程主題 |
|---|---|---|
| 第一堂 | 因果型 | 有恆為成功之本 (高級) |
| 第二堂 | 什麼型 | 補習 (高級) |
| 第三堂 | 談論型 | 我對體罰的看法 (高級) |
| 第四堂 | 說明型 | 橋 (高級) |
